The Effect of Pempek Culture-Based Learning Approach on Children's Ability to Recognise Numbers Aged 5-6 Years
DOI:
https://doi.org/10.52760/ijerd.v5i1.100Keywords:
Culturally Responsive Teaching Approach, Number Recognition Skills, Early ChildhoodAbstract
The goal of this study is to find out how the Culturally Responsive Teaching (CRT) method based on pempek affects the number symbol recognition skills of children at PAUD Permata Kasih who are between the ages of five and six. To administer therapy without a control group, a pre-experiment with a one group pretest-posttest design. This was followed by a post-test. The 16 students in class B—eight males and eight girls—were the research subjects. The data obtained were analyzed using a one-sample t-test. The results of the t-test calculation show that the calculated t-value (3.28) is greater than the t-table value (1.75), thus Ha is accepted and Ho is rejected. It can be concluded that there is an effect of the Culturally Responsive Teaching (CRT) activities themed pempek at PAUD Permata Kasih. Additionally, this activity also develops other aspects such as social-emotional aspects by training children's patience in waiting in line and fine motor skills by involving the coordination of small muscle movements of the eyes and hands.
Downloads
References
References
Adnan, A., Tunnisa, F., & Daud, F. (2022). Kepraktisan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Sains. Jurnal Amal Pendidikan, 3(3), 189. https://doi.org/10.36709/japend.v3i3.23516
Andriani, L., Tarigan, B., & Napitupulu, S. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN MAGNETIK PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI METAMORFOSIS KELAS IV SD. Jurnal Pendidikan Dan PembelajaranTerpadu, 2(2), 1–13. https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JPPT/article/download/1042/777
Anggia, D. (2020). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN ANAK USIA 4-5 TAHUN. 1–23.
Arisandy, D., Marzal, J., & Maison, M. (2021). Pengembangan Game Edukasi Menggunakan Software Construct 2 Berbantuan Phet Simulation Berorientasi pada Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 3038–3052. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.993
Astuti, E. M., & Novianti, R. (2020). KONSEP BILANGAN MELALUI MEDIA ANIMALS MANIPULATIFE LOTTO PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ALFARIZKY KIDS KABUPATEN Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran ( JRPP ) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran ( JRPP ). 3, 97–107.
Azzahrah A A. (2024). PENGEMBANGAN MAGNET BOOK “KATA KAKA” SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN BERBASIS EKOLITERASI. http://repository.upi.edu/121561/1/S_PGSD_2007198_Title.pdf
Febrinita, F., & Puspitasari. (2021). Pengujian Validasi Isi (Content Validity) Angket Persepsi Mahasiswa terhadap Pembelajaran Daring Matakuliah Matematika Komputasi. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 4(1), 77–90. https://doi.org/10.30762/factor_m.v4i1.3254
Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. Jurnal UIN, 1(1), 28–37.
Hilman, I., & Dewi, S. Z. (2021). The Analysis of Primary School Teachers Ability in The Application of ICT-Based Learning Media In Tarogong Kidul District. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 755–763. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2.1012
Izzah, L., Adhani, D. N., & Fitroh, S. F. (2020). Pengembangan Media Buku Dongeng Fabel untuk Mengenalkan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun Di Wonorejo Glagah. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 62–68. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.8856
Khasanah, U., & Pd, M. I. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMUNICATION TECHNOLOGY ( ICT ).
Khoirunnisa, I. (2022). Pengembangan Media Magnetic Number untuk Memfasilitasi Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun Di PAUD Al-Hidayah Kabupaten Subang.
Khoirunnisa, I., Sianturi, R., & Lidinillah, D. (2022). Analisis Media Magnetic Number Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun Itsni. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1748–1753.
Kusuma, R. D., & Amir, M. F. (2022). Stages of Ability to Recognize Number Concepts Through Modified Apron Media for Children with Special Needs. Academia Open, 6. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.1676
Ma’arif Nina Nuriyah. (2023). Pengembangan Media Peta Harta Karun Mengenalkan Lambang Bilangan dan Huruf Pada Kelompok B di RAM NU 251 Al-Fattah Gresik. Atthifilah, 10(2), 352–363.
Mukharamah, Yuhasriati, Rosmiati, Suhartati, Fauzia, S. N., Nessa, R., & Rizka, S. M. (2021). Pengembangan Media Karpet Engklek untuk Memperkenalkan Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini (JIM PAUD), 6(3), 43–54.
Mukhlisa, N. (2023). Validitas Tes Nurul. JUARA SD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 142–147.
Mumayizah. (2019). MENGEMBANGKAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE EKSPERIMEN DI TAMAN KANAK-KANAK KEMALA SUKARAME BANDAR LAMPUNG. http://repository.radenintan.ac.id/8286/1/SKRIPSI MUMAYIZAH.pdf
Nasution, E. Y. P., & Siregar, N. F. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Prezi. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 205–221. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i02.466
Nurhasana, I. (2021). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB. JURNAL PENDIDIKAN DAN SAINS, 2(2), 217–229. https://doi.org/10.55311/aioes.v1i2.67
Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). Pengembangan Magnetic Card sebagai Media Pengenalan Simbol Huruf Untuk Anak Usia 6-7 Tahun (Penelitian Educational Design Research pada Anak Usia 6-7 Thun). Journal GEEJ, 7(2).
Putri, A. D. (2024). Pengembangan Materi Geometri Datar Berbentuk Video Pembelajaran Untuk Anak Usia (5-6) Tahun. In WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Vol. 5, Issue 1). https://doi.org/10.21154/wisdom.v5i1.8718
Putri, A. H., & Ningrum, A. (2023). Pengembangan Media Kongka (Koper Angka) untuk Menstimulasi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak usia 5-6 Tahun. Jurnal Program Studi PGRA, 9(2), 298–311.
Raraswaty, D. P., Muqdamien, B., Umayah, U., & Juhri, J. (2021). Tahap Definisi Dalam Four-D Model Pada Penelitian Research & Development (R&D) Alat Peraga Edukasi Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains Dan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun. Intersections, 6(1), 23–33. https://doi.org/10.47200/intersections.v6i1.589
Rizki, E., Oktariana, R., & Hayati, F. (2021). Pengembangan Permainan Busy Book Untuk Menstimulasi Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun TK Save The Kids Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 1–14.
Salasati, I. L. (2020). ANALISIS POTENSI LKS PRAKTIKUM PADA TOPIK TITRASI ASAM-BASA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu.
Setria, U. R. (2016). Media Pembelajaran. www.penerbit-nurani.com
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian dan Pengembangan.
Suparni, S., Sarwanto, & Sudrajat, A. (2023). Pengembangan Sistem Informasi Asesmen untuk Meningkatkan Efektivitas Pengolahan Nilai di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah, 7(1), 97–110.
Syafdaningsih. (2020). Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini.
Witri Khairani Lubis. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Dalam Mengenal Konsep Bilangan Di Tk Ummi Erni Tahun Ajaran 2018/ 2019. Junal Raudhatal, 6(4), 1–143.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maida, Akmilah Ilhami
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
